Mi viaje comienza yendo por los blogs de algunos de mis
compañeros de cursada del último año del Profesorado en Matemática del I.S.F.DN°41, para recordar las diferentes actividades que fuimos haciendo y analizar
todo el recorrido que hicimos juntos. Equipaje en mano, auriculares para ir
disfrutando el paisaje con la mejor música y celular con cámara para guardar
aquellas fotos que quiera como recuerdo.
En la primer parada me encuentro con el APA de Daiana Acevedo, el cual me invita a reflexionar acerca de lo complejo que puede ser armar
un esquema que refleje aquellas herramientas, actividades, y fuentes de
información de las cuales aprendemos. Digo complejo porque está sujeto a
cambios muy dinámicos y rápidos. Cada día aprendemos o conocemos más cosas, y
dejamos de utilizar herramientas o fuentes de información que quedan obsoletas.
A raíz de esto me pregunto: ¿Para qué me puede servir el armado de un APA o
PLE? Y estoy seguro que esta pregunta puede tener diversas respuestas, pero
creo que es una buena forma de ver, gráficamente, aquellas cosas que tenemos
disponibles para profundizar nuestro aprendizaje y para ver también, que
aquello que consideramos cotidiano, y quizás muchas veces no le prestamos
atención, también aporta a la formación de nuestro aprendizaje. ¿Qué
aprendemos? ¡Infinidad de cosas! Curioso pensarlo, ¿no?
Segunda parada y llego descubrir la comunidad educativa
online llamada Tiching, de la mano de Tomás Dalponte, que como nos cuenta en su
blog, el enfoque de esta red educativa es “ser el espacio de referencia en el
que la comunidad educativa pueda encontrar y compartir los recursos necesarios
para aprender y enseñar mejor”. Esto es justamente lo que la educación está
necesitando: docentes que compartan su trabajo, sus propuestas, grupos de
docentes en los que se debatan estrategias, actividades, problemas, situaciones
para presentar a los estudiantes. Estamos en una época donde la tecnología
actúa de manera transversal en nuestras vidas, y ¿por qué no aprovecharla?
Tantas ideas nuevas pueden surgir del trabajo en equipo que nos permiten
ampliar nuestra visión de cómo y qué enseñamos, que no podemos dejarla pasar.
Luego de recorrer esta comunidad sigo viaje y en el camino
un nuevo paisaje deslumbra mi vista. Empapado y aún reflexionando con las ideas
del trabajo en grupo, aprecio las ideas sobre la enseñanza en red que
ejemplifica Deborah Montenegro, por lo tanto, elijo hacer acá una tercer parada.
Ella nos presenta diferentes programas y comunidades que tienen características
de aprendizaje y enseñanza en red. Permítanme citar algunas de esas
características que nombra:
“*La cooperación y la
colaboración son esenciales en el proceso de aprendizaje.
*Se promueve el trabajo en grupos y en comunidades, no la competitividad
individual.
*Se favorece el aprendizaje autorregulado y autodirigido.
*La diferencia es riqueza en el proceso de aprendizaje.”
Como pude comentarle en su publicación, estas ideas tienen
mucha similitud con las ideas respecto a la enseñanza que poseen muchos
docentes que conozco, y compañeros del profesorado, futuros colegas; ideas a las
cuales adhiero con convicción: Queremos que nuestros alumnos colaboren entre ellos, sean
compañeros, y que construyan su aprendizaje de manera colaborativa (esta idea
se relaciona con la primera de las mencionadas anteriormente). Para esto
fomentamos el trabajo en grupos, y no promovemos individualidades (relación con
la segunda idea). Además, invitamos a nuestros alumnos a la reflexión de sus
respuestas, trabajos y actividades, con la posibilidad de que reformulen si sienten que hicieron algo
mal o simplemente que enriquezcan sus producciones. Queremos alumnos autónomos,
por eso brindamos actividades para que ejerciten la autodirección (se apoya en
la idea de aprendizaje autorregulado y autodirigido). Y por último, sabemos que
en las diferencias que tiene cada uno, es donde pueden complementarse y
construir cualquier cosa que se propongan (diferencia = riqueza en el proceso de aprendizaje).
¿Será entonces que hablar de "enseñanza en red" y "enseñanza en
el aula" es hablar de una misma cosa? Cuánto para pensar, ¿no les parece?
Agarro el equipaje para continuar mi viaje, y voy pensando
en cuántos viajes diferentes tendría que hacer para responder todas las
preguntas que me voy formulando en cada parada (¿o estaré buscando alguna
excusa para viajar mucho?). Mis pensamientos se ven disueltos por un cartel
gigante y luminoso que aparece en la ruta. Un mundo. Nuestro mundo. El maravilloso
y enigmático planeta Tierra. Observo que la imagen tiene muchas palabras que no
logro divisar así que decido acercarme, y aquí realizo mi cuarta parada.
El curioso mundo que se presenta ante mis ojos está formado
por palabras relacionadas con la evolución de la web, y nos invita a hacer un
recorrido sobre aquellos conceptos de la web 2.0 y su evolución a la web 3.0.
Me resultó atractiva la forma que eligió el autor para representar esta
evolución, ya que el mundo de hoy está atravesado por lo que llamamos la nube,
que no es esa que ven allá en el cielo, sino la nube digital, donde podemos
almacenar infinidad de archivos y abrirlos en cualquier parte solo teniendo
acceso a Internet y a un dispositivo digital. Lo que más me fascinó del diseño
que utilizó el autor es que gracias a la web 3.0 podemos viajar a cualquier
parte del mundo con solo un par de clics… ¡Impensado hace unos años atrás! No
dejen de conocer al autor y a esta obra: Germán Figurelli.
Siguiendo mi viaje decido parar a comprar algo para tomar ya
que hace bastante calor. Al entrar al negocio me sorprende ver, en una de las
paredes, un mural colaborativo que me resulta familiar. Cuando me acerco a él
me doy cuenta por qué me resulta tan familiar. ¡Porque yo soy uno de los
colaboradores de ese mural! Ustedes pensarán que estoy loco, ¿cómo me voy a
encontrar con un mural en una parada de casualidad de mi viaje, y encima soy uno
de los colaboradores de eso? Paso a explicarles. El mural fue realizado junto
con mis compañeros de cursada y nuestra profe en último año de la carrera. En
él pusimos entre todos las novedades de hardware y software que se fueron dando
en los últimos tiempos con el avance de la tecnología. Leyendo estas novedades
siento una mano en el hombro y una voz alegre saludándome, era mi compañera
Camila Nache, con la que estuvimos un tiempito charlando y repasando todas
aquellas novedades que habíamos expuesto en el mural. ¿Por qué estaba justo ahí
el mural? ¡Web 3.0! ¡Aquello que compartimos en la nube puede ser visto en
lugares impensados!
Salgo del negocio con mi bebida refrescante en la mano y
nuevamente enriquecido de haberme encontrado con mi compañera, continúo mi
viaje. Puedo observar que, de a poco, el sol se va ocultando y unas nubes un
poco negras intentan asomar. Diviso, a lo lejos, un edificio y decido frenar
allí para pedir alojamiento, ya que no quería viajar de noche y con lluvia. Al llegar
a la entrada leo el cartel de la puerta “Escuela para Profesores”. ¡Justo!,
pensé. Y decidí golpear para ver si había un espacio para que yo pueda pasar la
noche. Me recibe una mujer, que me habla en inglés, y como lo hace tan rápido
no llego a entender lo que me quiere decir. Por atrás aparece una señorita que
me traduce, y me cuenta que lo que la primera me había querido decir era darme
la bienvenida a su escuela. La traductora me explicó que en las pantallas que
había colgadas se estaba mostrando un video que explicaba el funcionamiento de
la escuela y a qué se dedicaba principalmente, aunque también había otras
actividades. Lo entendí porque estaba traducido al español, y la voz era de la
misma señorita que me tradujo cuando llegué acá. Resulta que era una escuela de
docentes extranjeros que se dedicaban a relacionar la matemática con otras
áreas, y con cosas atractivas para los estudiantes. Aquí les dejo el video que
se reproducía en las pantallas por si quieren más información del tema.
La traductora, cuyo nombre es Gonzalez Bonorino, Victoria,
me asignó una habitación para que me quedara. El lugar tiene bastantes puertas
que por suerte, están numeradas, sino uno puede perderse muy fácilmente. Yendo
a mi habitación me encuentro con una de las puertas abiertas y me detengo al
observar un grupo de gente ansiosa escribiendo en hojas y usando computadoras.
Me pregunté a mí mismo qué estaría haciendo toda esa gente ahí. Por el fondo
veo que se acerca Santiago Piriz, el docente que estaba a cargo de ese grupo, y
me cuenta que estaban resolviendo problemas de matemática que les ofrecía una
comunidad de aprendizaje llamada Brilliant. Lo fascinante es que estas personas
estaban conectadas con gente de todo el mundo compartiendo las resoluciones e
intercambiando ideas para resolver infinidad de problemas. Me mostró un poco lo
que estaban trabajando algunos grupos, y cómo lo trabajaban y me invitó a
unirme a ellos si tenía ganas. Le comenté que estoy haciendo un viaje y que
necesito llegar a la habitación para descansar un poco, pero que seguro no iba
a faltar oportunidad para resolver algunos problemas con ellos.
En otra de las puertas me encontré con una clase de ABP
(Aprendizaje Basado en Proyectos) a cargo de la profesora Hernández María Laura.
Lo primero que escuché cuando me asomé fue: “Una característica importante de
este tipo de aprendizaje es que trata siempre alguna problemática, o alguna
cuestión que será puntapié del proyecto”, y por dentro mío pensé cuánta razón
tenía, ya que es la necesaria motivación para nuestros alumnos de hoy en día. En
la pared podía verse proyectada una diapositiva que tenía tres palabras
encerradas: Comunicación, Organización y Solidaridad. Supongo que iba a empezar
a hablar de las características del ABP, entre las que yo agregaría autonomía,
responsabilidad, cooperación, autocrítica. Tengo conocimiento sobre estas
características sobre ABP ya que pudimos trabajarlo en el profesorado. Por si a
alguno le interesa conocer más sobre este tipo de aprendizaje, muy interesante
en mi opinión, puede entrar a la propuesta de la profesora, clickeando en su
nombre.
Ya en la habitación me tiro en la cama y abro un poco el
Facebook con el celular, para compartir con mis amigos mis experiencias de este
viaje hasta el momento. Mientras subía las fotos que saqué, escucho un ruido
raro que provenía del armario y decido ir a fijarme de qué se trataba. ¡Semejante
sorpresa me llevé cuando abrí la puerta de ese armario! Podía esperarme
cualquier cosa menos eso. Era un minion. Sí, sí, así como leen, ¡un minion! Una
locura. Ahí dudé por tres segundos de mi estado mental, cuando alguien golpea
la puerta de la habitación. Pensé que alguien me estaba haciendo una broma, por
eso decido abrir y saber qué era lo que pasaba. Cuando abro, era el profesor
Jorge Servin desesperado, buscando el minion que había creado con la aplicación
Desmos y que, por un error, terminó en el armario de la habitación donde yo
estaba. Contento con su creación, y por haberse reencontrado con ella, me
cuenta que aunque parezca raro, ese minion está construido el 100% con fórmulas
matemáticas. Me pareció totalmente increíble la información y le pedí que me
cuente más acerca del programa que utilizó para hacerlo. Como hacía bastante
calor y ya era la hora de cenar, salimos a caminar a ver si encontrábamos un
lugar para poder comprar algo para comer, y en el camino seguíamos charlando de
la potencialidad de la aplicación madre del minion.
Caminamos bastantes cuadras y comenzó a llover. Me parece un
poco extraña la soledad que se ve a nuestro alrededor y el silencio que puede
apreciarse. Hay algunos lugares pero están cerrados, e incluso muchos parecen
abandonados. Muy raro todo. Observamos, con Jorge, que alguien viene corriendo
a lo lejos, pero entre la oscuridad y la lluvia no podíamos divisar de quien se
trataba, por lo tanto decidimos esperarlo.
Las malas decisiones que uno toma en la vida se reflejan en
la que tomamos con Jorge, ya que esa persona que venía corriendo era…. ¡Un
zombie! Sin entender mucho lo que pasaba comenzamos a correr nosotros también e
iban apareciendo cada vez más zombies a nuestro alrededor. Vemos unas luces a
lo lejos de lo que parecía una camioneta y corremos hacia ella. Cuando llegamos,
el conductor, nos abre las puertas para que subamos. Era Sebastian Paz, quien
nos contó que estábamos sufriendo una invasión zombie y que íbamos a tener que
buscar la forma de protegernos construyendo un refugio, con todas las
características que esto implica, construir la huerta, reforzar las puertas,
etc. Para eso nos muestra su proyecto, para que lo llevemos adelante y lo
realicemos, para poder salvarnos de la invasión zombie. Él ya había construido
un refugio provisorio, pero quería mejorarlo y por eso quería contar con nuestra
ayuda.
Estuvimos días y días armando el refugio y salió mejor de lo
que esperábamos. Todavía no sé cómo pero los zombies ya no estaban, y la gente
volvió a estar más tranquila en la calle. Igualmente ese refugio ya quedó
armado por si alguna vez vuelve a pasar lo mismo…
¿Cuántas cosas me pasaron en este viaje no? Ni yo puedo
creerlo. Es increíble para mí pensar en todas las experiencias por las que me
tocó pasar, la gente que conocí, de la que aprendí, y de la que
me llevo muchas pero muchas cosas. Y es muy hermosa la sensación que estoy teniendo
ahora, al estar entrando en mi casa, viendo a toda mi familia sonreír, abrazándome,
deseosa de que les cuente cómo me fue en esta gran aventura.
